成都成华法院“三项举措”筑牢未成年人保护防线

以法之名 孕育“幼苗”成长沃土

(资料图片仅供参考)

成都市成华区法院邀请学校师生旁听庭审

圆滚滚的绿色豌豆象征充满希望的未成年人，质地坚硬的豌豆荚紧紧包裹着豌豆，寓意给未成年人提供温暖有力的司法保护，这是成都市成都市成华区法院“豌豆荚未成年人保护 法官工作室”的使命，也是整个法院促进社会和谐、家庭和睦的责任与担当……

“豌豆荚未成年人保护法官工作室”是近年来成都市成华区法院聚焦未成年人成长，以司法筑牢未成年人保护防线的重要抓手之一，同时该院还开展“少年家事案件专业化审判”、发布“家庭教育指导令”两个方面内容，共同形成“三项举措”，确保司法本职工作和关爱辅导工作两不误，努力构建和孕育未成年人健康成长的环境和沃土，帮助未成年人德智体全面发展。

■刚柔并济 提升审判质量

记者了解到，近年来，成都市成华区法院积极推动少年家事案件专业化审判，专门成立由“2名员额法官+4名法官助理+N名调解员”的少年家事案件民事审判团队，以工作精细化、对象精准化、效果最优化为目标，切实维护未成年人合法权益，保障少年儿童健康成长。

谈到效果最优化，法官在努力实现目标的过程中，也融入了一份柔情。小刘与小张婚后育有一子，他们因琐事发生矛盾，双方“冷战”分居长达数月之久，之后，小刘起诉离婚，准备对簿公堂，这进一步撕裂了双方感情，更给年幼的儿子带来了心灵上的创伤。成都市成华区法院少年家事案件民事审判团队承办法官详细了解双方诉求后，以孩子为切入口，多角度释法析理，积极与调解员一同组织双方进行调解，最终，双方达成一致和解协议。

“法官谋定、调解员‘后动’，能够更好地促成家事纠纷在‘和’的旋律中化解，实现家庭疗伤的效果。”该院相关负责人如是介绍。

据统计，近三年来，成都市成华区法院共受理涉未成年人的抚养、继承、探望权、校园安全、监护权、收养关系纠纷等380余件；严厉惩处侵害未成年人权益的犯罪45件，以实际行动彰显司法保护的决心，并探索形成有利于未成年人权益保护的司法审判工作经验。

当前，成都市成华区法院正依托智慧法院建设，在充分保障未成年人隐私等合法权益的基础上，推动少年审判信息向前回溯、向后延伸，探索建立预防未成年人犯罪、预防侵害未成年人合法权益的立体化保护体系。

值得一提的是，成都市成华区法院联合青龙街道办挂牌成立“豌豆荚未成年人保护 法官工作室”，在少年家事案件及校园安全纠纷的处理过程中，适时召开联席会议，联合司法、教育、医疗卫生、妇联、民政等部门的专业力量，向未成年人提供必要的心理咨询、疏导和帮助，让未成年人尽早从阴霾中走出来。

■为爱发“令”健全保护格局

2022年1月1日，《家庭教育促进法》正式施行，明确了法院开展家庭教育指导的职责。该法实施以来，成都市成华区法院充分发挥职能作用，多措并举，全力做好家庭教育指导工作，引导全社会注重家庭、家教、家风建设，努力让家庭成为孩子健康成长的沃土。

成都市成华区法院在相关案件办理中及时发出《家庭教育指导令》，责令未成年人的监护人积极履行监护职责，加强监护人与未成年人沟通交流，密切关注未成年人生理心理状况和情感需求，及时预防和制止未成年人的不良行为等，制作《教育指示令发出以后，然后呢？》的普法创意短视频，荣获2022年普法创意短视频活动一等奖。

此外，成都市成华区法院与区教育局共同举办“全区中小学十万家长共上一堂课”教育惠民公益讲座。讲座中，法治宣讲成员从“树立责任意识，提高教育能力”等方面讲解了《家庭教育促进法》中家庭责任”的内容，并以具体案例为例，引导家长依法履行自己的监护和教育职责。为推动《家庭教育指导令》落地落实，该院邀请被指导的监护人所在社区、区妇联、家庭教育社会服务机构及专业调解组织，一同与未成年人的父母沟通交流，共同对其进行家庭教育指导。

同时，该院积极与区妇联、区教育局等部门协作，推动建立“促进家庭教育”联动平台及社会协同机制，促进《家庭教育指导令》落地落实。

■多管齐下 强化预防保护

据悉，“豌豆荚未成年人保护 法官工作室”是由员额法官或法官助理定期轮流入驻，并适时邀请检察、公安机关及公益社工组织参与入驻，及时发现和排查涉及未成年人的各类法律风险。

在多元参与共治的背景下，成都市成华区法院持续开展“走出去+请进来”的法治宣传活动，教育引导未成年人遵纪守法，增强未成年人自我保护的意识和能力，加强未成年人权益保护。比如，宣讲团成员深入社区院落，发放《婚姻家事案例汇编》，宣传《家庭教育促进法》内涵与要义，并围绕子女抚养等问题现场答疑，还通过剖析法院在办理案件中发出《家庭教育指导令》的典型案例，警示家长务必注重家庭教育，严格家风、严肃家教，筑牢“最后一道防线”。

该院运用传统媒体和新媒体，定期发布未成年人案件审判白皮书、未成年人权益保护优秀案例，聚焦未成年人保护，积极向相关部门建言献策；另外，建立院校联动机制，选派法官到辖区内学校担任法治副校长，根据辖区中小学校点位分布情况，按需划片，分工分责，有针对性地开展普法，参与家庭教育指导，发挥教育与司法融合力量，协同做好校园安全纠纷源头预防化解等工作；邀请不同年级的师生走进法院旁听庭审、触摸法器，开展“沉浸式”司法体验活动，强化未成年人学法、懂法、守法、用法的意识和能力。